4月の小学校入学を控えて、昨年秋ごろから息子と家庭学習を始めました。
公立小学校へ入学する息子。
最初は(自分の名前を読めて、ひらがなで書けたら大丈夫かな)と思っていたのですが、早い段階で宿題の内容などを板書する、とか、ひらがなはゆっくり進むけどカタカナからはスピードアップ、というような内容を園の先輩保護者から聞いて、焦って始めた次第です。
A案 公文に通う。
息子に即却下されました。
どうやら園で数名すでに通っているお友達がいて、色々話を聞いている様子。
というわけで
B案 家庭学習に取り組んでみる。
当時の息子は、
ひらがな → 読める。自分の名前は書ける。
かたかな → ほとんど読める。書けない。
たしざん/ひきざん → 文章で尋ねられると10以下の計算はできる。
書店で色々確認したり、ベリーさんのブログを拝見して(リンクの張り方わからない・・)、最初に取り組んだのが下記3冊。
年長秋ごろ
息子の様子をみると、はじめてのたしざんは簡単そうだったので、一日2枚。くもんのドリルは、1枚ずつ。計4枚から始めました。
その後、はじめてのたしざん最後の方は1枚へ変更。
ベリーさんのブログを参考に、ドリルを書き終えたら、音読までチャレンジしてもらいました。
そうすると、ひらがな表はするすら読めるのに文章になると、文字を飛ばしたり、自分で予想した文字を当てはめるクセがわかりました。
年長冬ごろ
これも息子のようすをみて、はじめてのひきざんは一日2枚。くもんのドリルは1枚ずつ。計4枚から始めて、のちに一日3枚へ。
そして3月
上記3冊から1枚ずつしていますが、そろそろ、とけいのおけいこが終わりそうです。
もう少し時計読みの力を育てたいのですが、時計のドリルはイマイチ気が乗らない様子。
そのため、時計読みはまた後日復習するとして、こくご関連のドリルを下記2冊から検討中です。
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